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Représentante de l'ACFOI à Bruxelles



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Émergence d’une société multilingue

Il est intéressant de constater le changement qui s’opère dans l’un des pays les plus monolingues de la planète, les États-Unis. Rappelons la devise du peuple américain : one country, one language, one flag (un pays, une langue, un drapeau). À l’heure actuelle, dans de nombreux états les Conseils d’enseignement public ouvrent des classes en immersion ou classe bilingues, à partir de la maternelle. L’enseignement se fait en deux langues alternativement un jour sur deux. Il s’agit le plus souvent de classes anglais/espagnol, anglais/mandarin ou anglais/français.
Les classes bilingues anglais/français se retrouvent en particulier à New-York, en Nouvelle-Angleterre et en Louisiane. Trois études passionnantes, signées par Jane F. Ross et Fabrice Jaumont références ci dessous) rendent compte de ce phénomène . Ces filières sont très populaires auprès des familles déjà bilingues mais les parents monolingues séduits par la méthode et conscients de ses atouts s’empressent d’y d’inscrire leurs enfants, en espérant que leur candidature sera retenue. Les files d’attente sont longues.

Des recherches sur le cerveau et des tests scientifiques qu’on a fait passer à des enfants aussi bien qu’à des adultes révèlent qu’un bilingue est plus précis et plus rapide et que son cerveau est plus actif que celui d’un monolingue. « De nouvelles études montrent que le cerveau multilingue est plus agile, plus rapide, mieux à même de faire face à des ambiguïtés, de résoudre les conflits et même de résister à la maladie d'Alzheimer et à d'autres formes de démence » nous dit Jeffrey Kluger . La difficulté principale pour développer ces filières reste de trouver des professeurs qualifiés. Des universités ont ouvert des formations en éducation bilingue avec une certification à la clé (ex : Hunter College, New-York). Le ministre français des Affaires étrangères vient de rendre visite à PS 58, la première école de New-York à avoir ouvert une section bilingue, à Brooklyn. Pour mémoire, DLF Bruxelles-Europe avait publié un reportage sur cette école dès l’ouverture en 2008 (revue 227, site).
Aujourd’hui la section bilingue couvre tout le cycle primaire. À la rentrée 2013, c’est au tour de la Brooklyn Middle School MS 51 (niveau collège), d’inaugurer ce que l’on appelle à New-York the French dual programme. Pour en savoir plus, allez sur le blog de Fabrice Jaumont. Il est intéressant de rappeler que c’est un programme de l’éducation publique.
L’immersion linguistique connaît actuellement un grand engouement. Il s’agit d’une approche alternative à l’apprentissage traditionnel des langues étrangères, mise en pratique depuis longtemps dans les écoles européennes. À Bruxelles, de plus en plus d’écoles pratiquent ce système avec le néerlandais comme langue d’immersion. Outre l’enrichissement culturel et humain qu’elle procure, la connaissance des langues est un atout essentiel dans l’économie mondialisée où la mobilité géographique est requise. Les entreprises nous le disent : l’anglais ne suffit pas. La Commission européenne a ouvert un portail : Les langues font nos affaires en 24 langues. À consulter avec intérêt.
http://ec.europa.eu/languages/languages-mean-business/index_fr.htm

Le monolinguisme sera-t-il l’illettrisme du XXIe siècle ?

Claire Goyer
Présidente DLF Bruxelles-Europe
Correspondante de ACFOI à Bruxelles.




La vitalité du français en tant que langue d’origine aux États-Unis
Les communautés francophones aux États-Unis, Jane F. Ross et Fabrice Jaumont 2013
http://www.langue-francaise.org/Bruxelles/Bruxelles_entree.php

The Power of the Bilingual Brain
By Jeffrey Kluger / Salt Lake City Monday, July 29, 2013







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